INFORMÁTICA BÁSICA
Tercer Período Académico
Docente: Ing. Ximena Gamarra Sánchez
Duración del período: Del 5 de junio al 4 de septiembre del 2026.
Horario de atención a padres de familia:
Lunes: 7:25 a. m. – 8:10 a. m.
Bienvenidos a este espacio académico, donde encontrarán información, recursos y actividades que acompañarán el proceso de aprendizaje durante el tercer período. Espero que este sea un lugar de apoyo para fortalecer el trabajo conjunto entre estudiantes, familias y docente.
1.3 Identifica herramientas de diseño y analiza su utilidad en la creación de gráficos, a través de prácticas, que permiten el desarrollo de la creatividad.
2.3 Utiliza herramientas de diseño para editar textos, imágenes y hacer gráficos, que les permita expresar sus ideas de manera creativa.
3.3 Valora e interioriza la función de las herramientas de diseño, aplicándolas en el desarrollo de actividades prácticas, permitiéndole mejorar el nivel de comprensión y apropiación de saberes.
REFERENCIAS CONCEPTUALES
- Programas de diseño en línea
- Entorno de programa de diseño.
- Identificación de imágenes BIT y Vectoriales.
- Edición de Imágenes.
- Edición de Textos.
- Diseño de ideas.
- Transversalización. Todas las áreas y proyectos. CARTILLA DIGITAL JÓVENES CONSTRUYENDO DEMOCRACIA.
- Ergonomía y pausas activas.
- Distribución de estudiantes en otros equipos de trabajo.
- Registro y activación a canva desde el correo institucional.
- 8-4. 1 de junio cierre final de actividad quiz y acumulativo del segundo periodo.
- Conociendo Canva
- ¿Qué es Canva?
- Entorno de trabajo.
- Herramientas básicas.
- Plantillas.
- Edición de textos.
- Edición de imágenes.
- Aquí el producto puede ser la portada personal de su sección de la cartilla.
- Receso académico.
6 de julio al 10 de julio Clase No. 3-4
- ACTIVIDAD No 01.
Proyecto del período
"Diseñamos para nuestra Cartilla Digital"
Durante el período, cada estudiante elaborará productos gráficos que posteriormente podrán incorporarse a la cartilla digital Jóvenes Construyendo Democracia.
Cada trabajo estará relacionado con los temas(Ejes) que se encuentran en la tabla:
TEMAS
Eje | Pregunta orientadora | Cantidad aproximada de estudiantes | Fuente de consulta | Reto Creativo | Número de la lista del estudiante. |
1. La participación democrática | ¿La democracia solo consiste en votar? | 5 estudiantes | Constitución Política de Colombia (participación), Manual de Convivencia, Gobierno Escolar del colegio, videos educativos del Ministerio de Educación. | Infografía argumentativa. | 1,2,3,4 y 5. |
2. La voz del estudiante | ¿De verdad mi voz cuenta? | 5 estudiantes | Manual de Convivencia, entrevistas a compañeros y docentes, artículos sobre participación estudiantil. | Reportaje visual o revista. | 6,7,8,9 y 10. |
3. Normas y convivencia | ¿Las normas limitan mi libertad o ayudan a convivir? | 5 estudiantes | Manual de Convivencia, Constitución, casos reales del colegio (sin mencionar nombres). | Historieta o cartel. | 11,12,13,14 y 15. |
4. Resolución pacífica de conflictos | ¿Cómo resolvemos los conflictos en el colegio? | 5 estudiantes | Manual de Convivencia, orientador escolar, casos cotidianos, materiales sobre mediación escolar. | Historieta o infografía. | 16,17,18,19 y 20. |
5. Liderazgo y servicio | ¿Qué significa ser un líder que sirve a los demás? | 5 estudiantes | Entrevista al personero, representante o docente; funciones del Gobierno Escolar; experiencias de liderazgo. | Perfil visual o entrevista ilustrada. | 21,22,23,24,25 |
6. Participación para transformar | ¿Cómo podemos transformar nuestro colegio participando? | 5 estudiantes | Encuestas, observación del entorno escolar, propuestas de los estudiantes. | Proyecto visual o campaña. | 26,27,28,29 y 30. |
7. Inclusión y respeto | ¿Todos nos sentimos incluidos en la escuela? | 5 estudiantes | Constitución, Manual de Convivencia, experiencias del grupo, materiales sobre inclusión. | Campaña gráfica. | 31,32,33,34,35 |
8. Ciudadanía digital | ¿Cómo vivimos la democracia en Internet y las redes sociales? | 4 estudiantes | Guías sobre ciudadanía digital, convivencia digital y uso responsable de las TIC. | Decálogo ilustrado o infografía. | 36,37,38 y 39... si hay más 40. |
Transversalización: El desarrollo de las competencias en diseño digital mediante Canva se articulará con el proyecto "Jóvenes Construyendo Democracia", permitiendo que los estudiantes diseñen productos gráficos relacionados con la participación democrática, el gobierno escolar, los derechos y deberes, la convivencia, la ciudadanía y demás temáticas democráticas. De los productos elaborados se seleccionaran diseños que harán parte de la cartilla digital del proyecto, fortaleciendo simultáneamente las competencias tecnológicas, comunicativas y ciudadanas.
Ruta de trabajo para cada estudiante
- Investigar en fuentes confiables relacionadas con la pregunta orientadora.
- Analizar la información y contrastarla con situaciones de la vida escolar.
- Argumentar una postura personal, sustentando sus ideas con evidencias y ejemplos.
- Diseñar un producto digital creativo en Canva que comunique su mensaje de manera clara, organizada y atractiva.
- Socializar el trabajo, participar en la retroalimentación y realizar los ajustes necesarios.
Manual Editorial para autores
13 de julio al 17 de julio Clase No. 5-6
8-5,8-2 Y 8-1. No clase el día Martes, 14 de julio. Clase con Horario de Lunes. Se envió actividad por Classroom para dar continuidad en clase 21 de julio, 2026.
8-4. Clase el martes, con horario de lunes. Los estudiantes iniciaron con las indicaciones de Classroom la actividad de PLANEACIÓN DEL RETO CREATIVO EN DOCUMENTO EN LÍNEA. Se les extendió el plazo de entrega del trabajo para el día 23 de Julio 4:00 pm como segunda oportunidad.
20 de julio al 24 de julio Clase No. 7-8
Objetivo del Reto Creativo. Desarrollar las competencias en diseño digital mediante Canva que se articulará con el proyecto "Jóvenes Construyendo Democracia", permitiendo diseñar productos gráficos relacionados con la participación democrática, el gobierno escolar, los derechos y deberes, la convivencia, la ciudadanía y demás temáticas democráticas.
20 de julio. FESTIVO. 8-4 NO CLASE. Deben entregar el trabajo del formato de PLANEACIÓN RETO CREATIVO A MÁS TARDAR EL 23 DE JULIO. 4:00 PM.
21 de julio. 8-5,8-2 y 8-1. Clase el martes, con horario de lunes. Los estudiantes iniciaron con las indicaciones de Classroom la actividad de PLANEACIÓN DEL RETO CREATIVO EN DOCUMENTO EN LÍNEA. Se les extendió el plazo de entrega del trabajo para el día 23 de Julio 4:00 pm como segunda oportunidad.
22 de julio. 8-3. Miércoles. Los estudiantes entregan la actividad COMPLETA con las indicaciones de Classroom la actividad de PLANEACIÓN DEL RETO CREATIVO EN DOCUMENTO EN LÍNEA.
27 de julio al 31 de julio Clase No. ___
3 de agosto al 7 de agosto Clase No. ___
10 de agosto al 14 de agosto Clase No. ___
17 de agosto al 21 de agosto Clase No. ___
24 de agosto al 28 de agosto Clase No. ___
31 de agosto al 4 de septiembre Clase No. ___
